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在无人机课堂里，科技赋能正重构银发族的社交版图。72岁的肖一华展示着手机里与爱人的“航拍竞赛”作品：“以前跟着爱人的摄影班采风只能当观众，现在我带着无人机‘参战’，老伴说我的构图比他还大胆。”这对银发夫妻的互动，折射出老年教育从“旁观”到“共创”的质变。
无人机航拍班的第五次课上，授课老师南京飞越航空科技有限公司培训中心负责人陈春宁正在指导学员进行起降训练。
“老年学员接受能力弱，需要把每个动作拆解成‘一二三’。”他演示着遥控器操作，“在操控无人机时，有一种常用的操控方式被称为‘美国手’。这种操控方式的特点是，遥控器上的油门杆负责控制无人机的升降，而方向则通过遥控器上的其他控制杆进行操控。”
为了让学员克服“炸机”恐惧，陈春宁采用“渐进式教学法”：先了解无人机的基本构造、飞控原理、操作要点，再在空旷场地试飞练习起降。马俊至今还记得第一次成功悬停时的激动：“当时手都在抖，但看到屏幕里的画面稳稳当当，突然就有了信心。”
这种“安全飞行·文明飞行·快乐飞行”的教学理念，在老年学员中引发共鸣。课程设置上，以实操课为主，每堂户外课都分组讨论练习，遇到有疑问的学员进行“一对一”指导。陈春宁特别强调：“我们不追求技术考级，只希望大家在玩中学，找到乐趣。”
江苏青春老年大学校长包惠兴介绍，开设无人机课程是“精准把脉银发需求”的结果。“越来越多老年人接触智能设备，但真正能玩转高科技的不多。”学校发现，无人机航拍班自2022年开班以来，名额很快报满。更令人惊喜的是，课程带动了“家庭共学”热潮。部分学员的航拍作品被制成短视频发布，点赞量超过年轻人创作的内容。
无人机课程的意义远不止于兴趣培养。在无人机的课堂上，学员们不仅学习飞行技巧，还了解空域管理法规、环保监测等知识。包惠兴透露：“未来或许能看到‘银发飞手’参与城市治理，这才是科技适老化的终极目标。”
开机顺序：先开遥控器，再开无人机，等待GPS信号稳定（卫星数量≥10颗，避免在室内或高楼间冷启动）。
指南针校准：在空旷场地按提示操作（水平、垂直旋转无人机），避免在金属/磁性物体附近校准（影响指南针精度）。
返航设置：确认Home点已记录（起飞点定位），手动设置返航高度（高于周边最高障碍物20米以上，避免撞机）。
预设航线：通过无人机App（如DJIGO）绘制航点路线，或手动规划镜头运动（如环绕、俯冲、跟拍），标注关键拍摄点。
镜头脚本：提前设计分镜（如全景、特写、追踪镜头），明确每个镜头的飞行速度、高度、悬停时间，提高拍摄效率。
低电量预警：设置提前返航电量（建议剩余30%~40%时启动，避免因逆风等消耗过快）。
信号丢失处理：开启“失控返航”功能，确认遥控器天线朝向正确（对准无人机，避免遮挡）。
备用方案：若拍摄主体移动（如人物、车辆），安排地面人员配合引导，或准备备用无人机（如有多机拍摄需求）。
便携配件：折叠三脚架（用于稳定起降）、遮光罩（阳光下看清屏幕）、ND滤镜（强光下控制快门速度）。
记录设备：手机/平板支架（固定遥控器）、备用SD卡收纳盒、镜头清洁套装。
安全标识：携带警示牌（如“无人机飞行中，请勿靠近”），夜间飞行需安装警示灯（strobelight，符合法规要求）。
飞行日志：拍摄当天记录天气、飞行时间、航线、异常情况（便于后期复盘和问题排查）。
通过以上步骤，可最大限度确保无人机拍摄的安全性和画面质量。每次飞行前务必保持耐心，逐项检查，避免因疏忽导致设备损坏或法律风险。返回搜狐，查看更多